我們這一家-貝貝媽

這是學校老師拍的，我看了好開心呢！

（午休剛起床臉很腫）

不然貝貝很排斥坐小馬桶的

今天想跟大家分享有關幫小童戒尿布的一些小心得跟經驗

我想大多數的小孩，或許大概二歲左右就開始在夏天準備所謂的戒尿布計畫

我當時也聽起周圍的聲音，跟著朝＂大眾方向＂準備這麼做，然後一路從二歲多開始

貝貝不肯就是不肯，最後本末倒置，而且還可以說是厭惡小馬桶

有一天我再度揚著聲音要她去廁所蹲，她去了

然後把那個簡易組裝的小馬桶全數拆解！可見她多氣啊～

想當然到現在仔細想想，她當時的生理心理一切都還沒有準備好！

待等她發展我認為適宜的時候，已經是進入冬天了

即使如此，也因為知道她能夠有基本的反應，我們大概花了十天就穩定下來

在此也把它當成經驗跟大家分享

不用急著要孩子早早脫離尿布，孩子膀胱的肌耐力是需要時間成長的

戒的早不如戒的好，時機挑對比一切還重要

我整理出我個人經驗，關於戒尿布時機的幾個判別方向給大家參考

孩子的觸覺敏銳度發展成熟

觸覺的銳度最白話的方式來說明的話

孩子對於受傷了，即使不太說話，會比著傷口跟你反應那個位置有狀況？

玩泥巴玩沙手髒了，會有意識這是一件不舒服的事情？想要請你協助？

延伸下來

當尿尿弄濕了褲子，他也認知這是一件怪怪的或是髒髒的事情，會主動想找人幫忙處理？

以上紅字部分，就是關鍵

因為貝貝觸覺比較弱，恰巧她又喜歡洗手玩肥皂玩水，她在我們打算戒尿布的夏天

完全不認為衣服濕濕的，褲子濕濕的是一件不舒服，須要解決的事情

甚至可能還覺得被我發現會挨罵，她更不講

濕濕的不代表不舒服＝尿褲子的濕濕的對她而言也不算什麼

就像小貝鼻一樣，拉了滿衣服的屎便，依舊可以笑咪咪的爬來爬去在玩

就也是因為ｂａｂｙ沒有不舒服的自覺所以不會主動反應

所以當妳的孩子不擅表達這個區塊，以正常情形來說

表示他現階段的觸覺感受還不是那麼靈敏

可以多陪他玩黏土、玩沙子石頭、洗澡玩泡泡，多增加手部的觸覺靈敏就可以改善的

基本上也會隨著年紀長大，對於各方面的知覺都會提升的

語言能力表達已經能夠反映部分情形

我不舒服、我會痛、這裡髒髒的...

這個東西苦苦的、酸酸的、臭臭的...

以上孩子是否可以直接用語言跟你表達？

跌倒會指著傷口說這裡痛，飯粒黏在衣服上會說這裡髒髒的

就也表示她便便了可以跟妳說屁股臭臭的

當妳孩子的觸覺能夠知道尿便褲子是一件不舒服的事情跟進而開口你表達

表示他的觸覺部份感受到這件事情讓他無法接受，進而會主動開口希望妳理解幫忙

這跟觸覺可以說是連貫性的發展，通常觸覺敏銳了，對各個新鮮事物開始有明顯的感受

會讓他想要表達他的喜怒哀樂感受，自然會帶動語言能力

簡單來說，即使孩子很會講話，語言能力極佳，但他認為尿濕不是一件怪事，他還是不會跟你表達

所以通常知覺感受反而是放在戒尿布的第一關鍵，再來才是語言的搭配

膀胱的生理機制健全

通常未滿3歲的小朋友，膀胱功能尚未健全也不是那麼的強壯

要能憋尿，或是沒有尿布的接受正式的蹲坐小馬桶排放尿尿是有些困難的

這對孩子來說，是一個從來沒有過的經驗，本來就需要時間學習

很多很早學會上廁所的小朋友，是被用引導方式比較刻意的順練出來

例如：不尿就罰站；尿尿在馬桶給糖果吃

不表示當下的膀胱功能健全，但是當然，小孩學習力跟適應力很強

這個部分對於某些學習力較佳的孩子，的確是可以用順練的方式就提早成功

以我自己來說，貝貝實際上我在文章中講過很多次，她被我認為不是一個發展很平均值的小孩

她獨特的地方，被分析有天才的水準；但她緩慢的地方，也曾經被認為可能是特教邊緣的孩子

她從幼幼開始的背誦跟記憶能力相當強，但她不擅於社交對話跟一些句子邏輯

外文學習能力好過中文太多太多（我們並沒有刻意去教授英文跟日文，在家都是講中文）

升上小班以後，老師曾經跟我說她一天聽不到貝貝說十句話

我也因為這樣曾經去早療中心或著一些機構評估過（有機會我會好好跟大家分享）

也因為有了那些經驗回來思考改善，很幸運的證實

她就是所謂有些部分比較晚開竅的類型，到目前小班上學期快結束，她進步相當多

常常被念很愛講話囉嗦哈哈哈

現在少子化加上網路分享文章發達，常常在育兒路上

是不是一直很常常會跟著職業育兒雜誌或是作家或是媽媽部落客的方式一起教育小孩呢？

而且，可能還認為這是最新一代的育兒方式

無論有經驗的長輩怎麼說，妳往往還是把他歸類在落伍的教育方式而不打算採用

有時候跟周遭孩子比較之後，一發現孩子進度緩慢，很容易慌了手腳

開始會出現：怎麼辦？他都不講話？他也不會ＸＸＸ，我該看醫生嗎？

我在看訪過醫生跟專業人士討教後，給我的一些建議讓我有很大的想法跟改變

比較起來有問題？

妳拿什麼比較？朋友？同學？一班最多２０個學生，或許她是最後一個妳就認定她有問題？

在醫生判定裡頭，要斷定一個孩子可能發展遲緩或是有需要輔助的部分，需要上百上千個孩子一同做評估

但我們身為最親近孩子的父母，卻常常成為第一個把孩子認定是有問題的人

每個孩子的發展會略有不同，須要用很細心跟敏銳的觀察力多去陪伴孩子

仔細的看或是多跟孩子互動，真的遇到很明顯極大的落差或是有學校老師等強烈的建議

或是肢體不平衡，情緒過於暴動，出現攻擊性或是明顯得有自閉傾向喜歡重複一些行為等等

再帶去看醫生，經由專業的判斷得到結果

多用鼓勵代替比較，在台灣，我發現很多媽媽聊天都會稱讚別人的孩子

哇～他好厲害，他會ＸＸＸ，我們家的都不會，怎麼辦？有沒有問題啊？

我發現這真的是媽媽聚會中非常容易聽到的聊天話題

請大家多給自己和孩子一些自信跟信心，多記得每個人（不僅是孩子）的美好部份

他或許講話很慢，但他很會組樂高

或許他還沒有戒成功尿布，但他很會拼拼圖

每個人，每個孩子，不要僅用比較的心態去看他比較弱的地方，我們應該多去欣賞每個人的長處

較不擅長的地方，多給一些時間跟空間，讓他去改進

而優點跟專長，都是可以透過鼓勵跟陪伴而更進步培養的

以下是我在貝貝兩歲時遇到的情形

貝貝看過巧虎的上廁所ＤＶＤ之後，我跟她說要去上廁所，她是把巧虎放到小馬桶上

因為她的認知是：電視巧虎上廁所，該坐在馬桶的是巧虎不是她，她也不懂為什麼她要坐在小馬桶

她聽不懂尿尿的意思，即使我們大人上廁所讓她陪著看，她當時也毫無反應，應該也可以說沒興趣不熱衷

給她穿學習褲，照樣當尿布用，大號小號完全不會說

穿上一般小內褲，尿量少的時候還是不會講，就讓褲子濕濕的；而大號，有二分之一的機率會表達而已

就這在上小班的時候，我以為會有同儕的跟進讓她快速學習

（全班只有她一個還需要包整天的尿布，三分之二的小朋友是定時會被帶去上廁所）

結果老師回報，她還是抗拒，也不肯坐小馬桶，甚至會大叫，寧願自己在教室也不願跟隊去

 後來我去請人評估請教

醫生跟我說她或許腦部有個區塊還沒有完全的發展開（類似前庭，但不太是，我忘記那叫什麼）

雖然很多行為都是正常，但就會獨獨缺一些部分跟不上學習

因為部分發展被認為過於優強，所以僅被認定某些部份稍晚開竅，在家觀察輔助即可

我們不需要上所謂的感統課程去改善，醫生建議我們多讓她＂旋轉＂，可以帶動那個部份的發展

那時候剛好一知道結果以後沒兩天，學校班級達到腸病毒停課的標準，所以她被留在家中一個禮拜

每天我就是讓她滾床，抱她旋轉等等，做一些醫生建議的活動

就當親子遊戲，她非常享受都會玩的開心尖叫那種（這要讓她在開心愉悅的情緒之下會有很大的效果）

也不知道真的有沒有那麼神，我發誓真的不誇張！！！

在那個禮拜，貝貝真的像忽然開竅一樣，從不愛講句子變得呱啦呱啦

從句子的邏輯字義拼湊都不對變得很正確，還會開始頂嘴跟反問我（在此之前她幾乎沒問過我＂為什麼？＂）

僅僅一周回去上學，連校門口的警衛都告訴我，貝貝這禮拜不見長大好多！！她變了！

結果，在那停課的七天，我再度涼涼不在意的跟她說：去小馬桶蹲蹲吧？！

她就去了！！她就去了！！她就去了！！

而且她成功了！！她成功了！！她成功了！！

我當下想噴的淚都比馬桶內的尿還多了！！！

然後就那一周天天滾之後，她就開始講了好多的句子跟話，真的就像開竅一樣

她的觸覺也開始大躍進，會跟我說屁股臭臭，褲子濕濕的，衣服濕濕的

不可以亂玩水，麻麻會生氣之類的，前後呼應跟有結果的句型都出來了

每次達成馬桶任務，都獲得我們全家至高的榮耀跟歡呼跟鼓掌

現在她已經可以非常正常的上廁所

就真的大概十天，一氣呵成！

所以真的，在戒尿布上，給孩子一些時間

幾個關鍵點同時發展了，就可以在很快的時間內完成

反之缺了哪一個要件，就很容易失敗

另外，不要認為發展很快速很厲害的小孩子就天資聰穎，或是有什麼神奇之處

或者是覺得自己一定沒那個孩子的媽媽做的好、教得好、帶的好

很多孩子的發展，是有天生的存在的一些要件的

我有一個朋友小孩九個月會走路，一歲可以講好幾個單字

一歲多戒尿布，接近兩歲講話就像個小大人一樣幽默有趣又調皮

不明白的人以為他天生厲害，結果朋友說因為孩子是老三啦，被求生存機制啟動逼的

不走路被哥哥姐姐拖著硬走，不會講話告狀就被壓著欺負，久而久之求生存的意識強烈

就很像我們到了國外，會很自然的短時間內容易學習語文是一樣的意思

朋友間不要老是脫口而出：蛤～妳們家的還不會喔？我們家幾個月前就辦到了

這種你不喜歡聽的話，別人也不喜歡聽，請將心比心

如果有人每天在你耳邊跟妳說，妳小孩怎麼都不去買百貨公司衣服？

妳們家為什麼不上館子吃高級牛排？妳聽了也不會開心對吧？

不過當然，很多孩子的成長因素跟家長還是息息相關的

還是回歸到我自身經驗跟上述所說，給彼此一些時間成長，給彼此一些自信跟信心等待結果

相信也希望每個孩子都能夠恣意快樂健全的發展：）

另外補充戒尿布時我所準備的品項（我們家是女寶寶）

*一個小馬桶或是馬桶輔助墊*

通常小馬桶如果是獨立像小椅子的一開始會好適應一些

因為輔助墊必須要腳打得很開，聽說傳統中那種嫁妝紅色的馬桶蓋最好訓練

因為那個高度比較夠，小孩腳會懸空，不太敢隨意跳下來，所以可以待在上面的時間比較久

就也比較容易成功（好幾個朋友的經驗談）

*學習褲／小內褲各約７－１０件*

實際上我準備的超過啦:P 還有喔，一開始可以先買個少少件試試看

有的小朋友是用學習褲比較快戒：

因為學習褲有厚度，會悶在那邊一包，讓小孩明顯感受到屁股有異物

有的小朋友用小內褲戒比較快：

因為小內褲毫無保護之力，尿下去就整個順著屁股腿等到地上，不舒服的感受度最為強烈

 每個小孩都不太一樣喔，像貝貝是以這兩種來說，穿上小內褲會反應的次數比較好

但穩定以後，晚上我們會選擇學習褲或是夜間尿布

然後小內褲多準備一些可愛或是小朋友喜歡的圖樣，也會讓他們很享受穿小褲褲喔

*尿墊大小各一*

大的就是整張床的，ｃｏｓｔｏ有賣

小的是會多鋪一層，可有可無，因為我們家尿量頗大，一層還是會滲透

 以下文章，包含上張圖，皆轉貼自英國每日郵報文章

幼童3歲前勿便盆訓練　小心泌尿道感染

 上廁所對每個人而言是件稀鬆平常的小事

但你可能不知道自己從何時開始學習使用「便盆」，以及幾歲才是適當的學習時間。

英國《每日郵報》日前報導，有學者建議3歲前的小孩不適宜進行便盆訓練，以免增加便秘、腎功能受損或尿路感染機率。 

 報導內容指出

美國北卡羅萊納州的威克森林大學（Wake Forest University）教授史蒂夫‧霍吉斯（Steve Hodges）博士表示

未滿3歲的小朋友必須體驗「不受限制的排尿」（uninhibited voiding）

讓身體自己自然應對和反應，一旦他們完全弄清楚如廁機制後

父母才可以帶他們到洗手間，協助建立上廁所的習慣且自行管理。

如果家長的介入時間太早，讓小朋友很早就成為會自行上廁所的「廁所天才（Potty Prodigies）」，

未來反而會造成更多的「廁所意外」（toilet accidents），例如便秘、尿床或尿路感染等。

這是因為未滿3歲的小朋友，膀胱功能尚未健全也不夠強壯，太早捨棄尿布進行如廁訓練，反而可能產生副作用。

霍吉斯也從自己的門診中發現約半數患者有便秘、尿床、頻尿、尿路感染等如廁問題，

且都是3歲以前就已接受上廁所訓練。他表示，膀胱需要3、4年的成長時間，

使用尿布讓兒童不受限制地尿尿，則有利於其成長，家長應該多給孩子一些學習的空間，不要急於給予便盆訓練

以上，僅供參考，我還是覺得根據小孩的特性發展訓練即可

有的小孩發展快，說不定有些生理機制二歲多就以發展健全，那就也可能適合的時機是提早的 

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